Industrin behöver ingenjörer!

Johan Ancker
2009-04-01

Det är ett påstående som är giltigt nästan oavsett konjunktur, även om man i dagens kris kan tveka. När vi går ut och pratar med ungdomar om framtidsmöjligheterna ska vi dock komma ihåg att de som nu väljer en studieförberedande inriktning på sina gymnasiestudier kommer till sitt första ingenjörsjobb först efter 2015. Med all rimlig logik borde den nuvarande krisen då passerat.

Påståendet att industrin behöver ingenjörer står dock inte alltid oemottsagt. Nyligen har SCB genom intervjuer fått och givit en bild som pekar mot att behovet inte är så stort, speciellt när det gäller civilingenjörer. Här missar SCB dock att det pågår en ständig uppväxling av kompetensen i företagen – något Teknikföretagen studerat mera ingående. När någon slutar eller går i pension ersätts han eller hon ofta av någon med mera kvalificerad utbildning - läs ingenjörsexamen!

Hur många ingenjörer behövs? Vad ska en ingenjör kunna? Vad innebär det att vara ingenjör? Det är frågor som jag kan konstatera att vi från industrin inte varit tillräckligt framgångsrika på att förmedla.

Om jag till det lägger att de grundläggande förutsättningarna – intresse och kunskaper i matematik, naturvetenskap och teknik - varit på nedgång i skolan under en längre tid, så kan vi se att det ger problem både på kort och lång sikt. Även här kunde industrin varit mer närvarande.

Det är därför dags för en förändring. Jag är övetygad att vi från industrin måste bli mycket mera närvarande i skolan  och den nya företeelsen Teknikcollege visar att det är möjligt för skola och industri att tillsammans skapa bättre förutsättningar. En nyckelfråga är här hur man utvecklar dialogen mellan enskilda företag och de lärare som undervisar på grundskola och gymnasium i teknik,matematik och naturvetenskap.

Vi har från Teknikföretagen med ”Teknikspanarna” visat hur man kan engagera grundskolelärarna i teknikämnet. Nu har vi även sjösatt projektet Fokus Framtid som riktar sig till gymnasium och högskola. Tillsammmans med företag och organisationer planerar vi nu en ännu  bredare satsning - MATENA, där man lokalt stärker samarbetet mellan lärare och företag just med fokus på Matematik, Teknik och Naturvetenskap. Och detta ligger helt i linje med motsvarande satsningar på Europanivån.